MINSK, 3. September (BelTA) - Mehr als 72 Prozent der Belarussen bewerten das Bildungssystem des Landes positiv. Das Institut für Soziologie der Nationalen Akademie der Wissenschaften von Belarus führte im Juli-August eine soziologische Umfrage durch, um die Einstellung der Bevölkerung zum System der allgemeinen Sekundarbildung zu untersuchen, teilte das Institut mit.
Die Studie zeigt, dass die Mehrheit der Befragten eine positive Gesamtbewertung des belarussischen Bildungssystems abgibt - 72,9 % (Summe der Antworten "positiv" und "eher positiv"). "Jeder fünfte Teilnehmer (21,1 %) gab eine neutrale Bewertung ab, nur 4,6 % der Befragten sehen eher negative Aspekte im Schulbildungssystem (Summe der Antworten "negativ" und "eher negativ"). Nach Meinung der Befragten liegt der Schlüssel zu einer qualitativ hochwertigen Bildung in der Einheit der Bemühungen des Kindes, der Lehrer und der Eltern: 78,8% sehen den Hauptfaktor für einen erfolgreichen Bildungsprozess im Wunsch des Kindes zu lernen, 53,2% betonen die Bedeutung der Professionalität der Lehrer, 45,4% betonen die Bedeutung des Wunsches der Eltern, ihr Kind zu erziehen", - teilte das Institut für Soziologie der Nationalen Akademie der Wissenschaften mit.
Darüber hinaus nannte mehr als ein Drittel der Befragten die angeborenen Fähigkeiten des Kindes als Erfolgsfaktor (35,6 %), knapp ein Viertel ein für die Entwicklung der Fähigkeiten günstiges Umfeld und die Möglichkeit des Kindes, kostenlos an Zirkeln und Kursen seiner Wahl teilzunehmen (23,6 %). Das Bildungsniveau der Eltern (16,2 %) und der materielle Wohlstand der Familie (14,0 %) wurden als weniger wichtige Faktoren genannt.
Die soziologische Umfrage war der Untersuchung der Einstellung der Bevölkerung zum allgemeinen Sekundarbildungssystem gewidmet. Die Umfrage wurde in allen regionalen Zentren sowie in Minsk, einigen Kreisstädten und ländlichen Siedlungen durchgeführt. "Unter den Bedingungen des schnellen Wandels, der durch technologische Innovationen und die Globalisierung hervorgerufen wird, rückt die Frage nach der Qualität der Schulbildung in den Vordergrund. Die Relevanz der Diskussion dieses Themas ergibt sich aus der Notwendigkeit, das Bildungssystem an die neuen Realitäten anzupassen und günstige Bedingungen zu schaffen, damit jeder eine angemessene Bildung erhält, die zu einer harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit beiträgt. Die soziologische Untersuchung der Einstellung der Bevölkerung zum Bildungssystem ist ein wesentlicher Bestandteil der Analyse des modernen Bildungsprozesses. Sie ermöglicht es nicht nur, die Hauptprobleme zu identifizieren und die Anstrengungen auf ihre Lösung zu richten, sondern auch, ein nachhaltigeres und anpassungsfähigeres Bildungssystem zu gestalten, das den Herausforderungen der Zeit und den Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht wird. Unter den Bedingungen des globalen Wandels ist es wichtig, die Meinungen aller am Bildungsprozess Beteiligten zu hören und zu berücksichtigen, um gemeinsam eine solide Grundlage für die Entwicklung künftiger Generationen zu schaffen. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass die Hälfte der Befragten Kinder oder Enkelkinder im schulpflichtigen Alter hat (50,2%), was bedeutet, dass Fragen der Schulbildung für sie besonders relevant sind", so das Institut für Soziologie der Nationalen Akademie der Wissenschaften.
Die Studie zeigt, dass die Mehrheit der Befragten eine positive Gesamtbewertung des belarussischen Bildungssystems abgibt - 72,9 % (Summe der Antworten "positiv" und "eher positiv"). "Jeder fünfte Teilnehmer (21,1 %) gab eine neutrale Bewertung ab, nur 4,6 % der Befragten sehen eher negative Aspekte im Schulbildungssystem (Summe der Antworten "negativ" und "eher negativ"). Nach Meinung der Befragten liegt der Schlüssel zu einer qualitativ hochwertigen Bildung in der Einheit der Bemühungen des Kindes, der Lehrer und der Eltern: 78,8% sehen den Hauptfaktor für einen erfolgreichen Bildungsprozess im Wunsch des Kindes zu lernen, 53,2% betonen die Bedeutung der Professionalität der Lehrer, 45,4% betonen die Bedeutung des Wunsches der Eltern, ihr Kind zu erziehen", - teilte das Institut für Soziologie der Nationalen Akademie der Wissenschaften mit.
Darüber hinaus nannte mehr als ein Drittel der Befragten die angeborenen Fähigkeiten des Kindes als Erfolgsfaktor (35,6 %), knapp ein Viertel ein für die Entwicklung der Fähigkeiten günstiges Umfeld und die Möglichkeit des Kindes, kostenlos an Zirkeln und Kursen seiner Wahl teilzunehmen (23,6 %). Das Bildungsniveau der Eltern (16,2 %) und der materielle Wohlstand der Familie (14,0 %) wurden als weniger wichtige Faktoren genannt.
Die soziologische Umfrage war der Untersuchung der Einstellung der Bevölkerung zum allgemeinen Sekundarbildungssystem gewidmet. Die Umfrage wurde in allen regionalen Zentren sowie in Minsk, einigen Kreisstädten und ländlichen Siedlungen durchgeführt. "Unter den Bedingungen des schnellen Wandels, der durch technologische Innovationen und die Globalisierung hervorgerufen wird, rückt die Frage nach der Qualität der Schulbildung in den Vordergrund. Die Relevanz der Diskussion dieses Themas ergibt sich aus der Notwendigkeit, das Bildungssystem an die neuen Realitäten anzupassen und günstige Bedingungen zu schaffen, damit jeder eine angemessene Bildung erhält, die zu einer harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit beiträgt. Die soziologische Untersuchung der Einstellung der Bevölkerung zum Bildungssystem ist ein wesentlicher Bestandteil der Analyse des modernen Bildungsprozesses. Sie ermöglicht es nicht nur, die Hauptprobleme zu identifizieren und die Anstrengungen auf ihre Lösung zu richten, sondern auch, ein nachhaltigeres und anpassungsfähigeres Bildungssystem zu gestalten, das den Herausforderungen der Zeit und den Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht wird. Unter den Bedingungen des globalen Wandels ist es wichtig, die Meinungen aller am Bildungsprozess Beteiligten zu hören und zu berücksichtigen, um gemeinsam eine solide Grundlage für die Entwicklung künftiger Generationen zu schaffen. Die Ergebnisse der Umfrage zeigen, dass die Hälfte der Befragten Kinder oder Enkelkinder im schulpflichtigen Alter hat (50,2%), was bedeutet, dass Fragen der Schulbildung für sie besonders relevant sind", so das Institut für Soziologie der Nationalen Akademie der Wissenschaften.
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